低年级学生写话能力的培养

培养写话能力是第一学段学生的重要内容。《语文课程标准（2011版）》也提出第一学段的写话目标是＂对写话有兴趣,写自己想说的话。＂＂在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。＂＂学习使用逗号、句号、问号、感叹号。＂如何达成这些目标呢？笔者做了以下尝试。     

工业工程基础综合性实验开发与实践

针对国内多数高校程序分析实验开设困难的问题,以包裹邮寄业务流程为对象,运用情景模拟法,开发了具有较强综合性和设计性的流程程序分析实验。该实验涵盖流程环节划分、流程程序图使用、5W1H提问技术、ECRS改善原则等实训要点,通过完整的改善案例培养学生的工程素养和工程应用能力。通过三届学生的应用实践,实验的内容、教学组织等已趋于成熟。该实验组织实施容易、投入不大,具有较高的普适性和推广价值。     

在中职电子专业课程教学中实施飞思卡尔智能车设计的项目教学研究

项目式教学在中职电子专业课程教学中有适应教学改革新趋势的重要意义.本文结合中职电子专业学生的学习特点,以飞思卡尔智能车作为项目教学内容,进行了智能车硬件电路的项目设计.教学实践表明,围绕智能车项目组织教学和展开教学,对改革中职电子专业课程教学、提高学生的专业素质有重要意义.     

晋江市土地利用变化及其生态环境效应评价

以2000年Landsat_TM和2011年SPOT遥感影像为数据源,在Arc GIS9.3等软件支持下,对晋江市土地利用变化及其生态环境效应进行分析.研究表明,(1)2000—2011年间,晋江市土地利用变化主要表现为耕地、林地和草地面积减少,建设用地和未利用地面积增加的态势.(2)2000—2011年间,导致晋江市生态环境恶化的主要原因是林地、草地和水域面积的减少,以及建设用地面积的增加.     

超支化环氧树脂改性环氧树脂共混材料的制备与性能研究

以三羟甲基丙烷(TMP)和2,2一二羟甲基丙酸(DMPA)为反应单体,采用一步法合成了超支化聚合物.然后与环氧氯丙烷反应合成了低粘度液体型超支化环氧树脂,并与双酚A型环氧树脂共混,固化成型后得超支化环氧树脂改性环氧树脂共混材料.测试了共混材料的力学性能、热性能.探讨了超支化环氧树脂加入量对材料性能的影响.结果显示:共混材料的力学性能随超支化环氧树脂含量的增加先增加后下降,有最大值;当超支化环氧树脂用量为15wt%左右时,共混材料的冲击强度、拉伸强度、弯曲强度分别提高108%、83%、42%.玻璃化转变温度和热分解温度稍有下降.     

基于叙词表的领域本体半自动构建的研究和实现

如何组织、管理和维护海量的信息资源并为人们提供高效优质的信息服务,本体(ontology)作为一种能在语义和知识层次上描述信息系统的概念模型建模工具,为解决这一问题提供了新的途径,已受到国内外研究人员的广泛关注.对本体和叙词表的相关知识进行了详细论述,并利用网络本体语言(Web Ontology Language,OWL),将叙词表中的叙词及词间关系进行了表示和描述.设计和实现了一个转化系统,能够自动地将叙词表中的知识结构和语义关系转化到领域本体中.     

不同民族文化中“黑”与“白”词汇的象征意义比较

通过对“黑”与“白”色彩词的象征意义的探讨,从不同角度理解色彩词汇的民族文化特性差异,进行跨文化语言的对比研究。阐述了东方文化中“黑”与“白”词汇的多种深层意义及不同民族中的黑色崇拜。     

日粮钙含量及钙磷比变化对犬骨矿沉积影响的研究

目的研究日粮钙含量及钙磷比变化对犬骨矿沉积的影响。方法饲养、消化和屠宰试验。结果0.6%的饲料钙含量有相对较少的骨矿沉积(P<0.05),将饲料钙含量从1.2%提高到3.0%,骨矿沉积略有提高,但差异不显著。高钙没有影响骨磷沉积,高磷也没有影响骨钙沉积,但高钙会影响骨镁含量。结论1.2%的饲料钙含量及1.2∶1的钙磷比可以满足生长犬骨矿沉积的需要。     

不同钙采食水平下生长犬肠钙吸收研究

研究不同日粮钙含量 (0 5%～ 1 4% )时 ,实验比格犬肠钙的表观吸收和真吸收状况。结果表明 :当日粮钙含量从 0 8%提高到 1 4% ,肠钙吸收率呈明显下降趋势 ,但肠钙吸收量保持稳定 ;当日粮含钙量从 0 8%降至 0 5%时 ,肠钙吸收率基本稳定 ,但肠钙吸收量明显降低。此外钙磷比在 0 6～1 4∶1范围内 ,不影响肠钙的吸收。当日粮钙含量为 0 8%～ 1 4%时 ,各组实验犬体增重、血清钙和血清碱性磷酸酶水平没有显著差异。     

西峰油田长8和长6储层物性影响因素分析

目的 研究沉积、成岩作用以及成岩相对西峰--合水地区上三叠统延长组长8和长6储层物性的影响.方法 利用岩心观察描述、铸体薄片观察、图像粒度、扫描电镜、阴极发光以及毛管压力分析对储层进行综合研究.结果 压实和胶结作用是造成长8及长6储层孔隙度丧失的主要因素,重结晶作用和溶解作用是改善其物性的重要途径;可划分出5种成岩相带,成岩相的分布明显受沉积微相控制.结论 长8与长6砂岩在岩石学特征、物性及孔隙结构等特征方面存在明显的差异.砂岩粒度较细、泥质含量较高是造成长6砂岩较长8砂岩孔隙度、渗透率偏低的主要原因.